「精緻學校經營的理念、策略與執行措施」讀後心得

篇名：精緻學校經營的理念、策略與執行措施　　　作者:張明輝

來源：期刊（刊名 研習叢書-精緻教育在臺北 ， 卷 157 期 10-26 頁）

內容摘要：
　　精緻學校重視精緻的工作態度，所要傳達的是一種生活哲學、管理哲學與價值觀，為達成精緻教育的關鍵特性及追求優質教育品質的目標，必須透過用心、細心、貼心、巧思與創意，使學校具有精緻卓越的經營策略與執行能力，以展現精緻學校經營的特色。
　　本文先分析描述精緻教育的概念緣起與核心理念，再從企業經營管理的相關論點，詮釋精緻學校經營的理論依據，並針對精緻學校的實際經營面向，分析評論關於品質、卓越、績效、科技及創新等相關策略及執行措施。另外，為落實精緻學校經營理念，提升學校教育品質，以培養優質的學生，文中也針對精緻學校經營的推動步驟提出相關建議，提供學校以精緻教育為目標，追求卓越的教育改革行動時遵循與參考的方向。

心得：
　　教育的目的，在於以外在形塑的教育模式激發人性內在潛能的發展以達「真、善、美」的境地。透過教育精緻化的發展策略與執行，運用目標與效能管理，以符合經濟效益達成最高生產力，從潛在課程中，培養學生學業的成就、技藝養成的訓練和道德情意的陶冶，使學生在機會均等中得以發展多元價值進而自我實現，進而追求「真善美」的教育發展結果。
　　教育的核心是人，因此，教育的制度與法令也應以人為本在學校教育中落實；學校的環境與設施、課程與教學，以及校園中的各種教育活動，更應用心去構思和設計，主動的以找對的人，做對的事為要求，而不只是被動的把事情做對。
　　精緻教育中的品質相關理念內涵，以企業組織提昇產品或服務的策略為師，強調品質的不斷改進與提升，並融入日常的工作態度中，重視創新以滿足顧客的需求，可為學校組織建立品質文化的動力，形成學習型的專業成長組織。
　　精緻學校的卓越領導人應具備謙遜的領導態度以及對專業的堅持，秉持成功不必在我的信念，默默耕耘、行事低調、謹慎耐心，以維持組織的正常運作，並發揮領導技巧，有效連結報酬與績效，主導組織文化的改變，落實組織的執行力，以展現豐碩成果並成為具有特色的標竿學校。
再則，經由協調及運用學校內外資源與力量發展願景與目標，並運用相關績效評估機制，促進組織成員在過程與結果中，能夠自我察覺、更新與發展，進而激勵組織文化的變革與再造。另外，運用資訊科技配合組織文化與特質，亦能將組織中的知識加以管理、運用與再生，藉以提昇組織的生產力、增加資產、提高因應外部環境變化及不斷自我改造的動力。
　　創新來自創意，是一種變革，也是一種持續的過程，目的在提升個人或組織的的績效藉以達成目標以及提升競爭力，人類的文明即是源於不斷的創新。創新並非拋棄舊有的傳統，而是運用新思維將傳統的優點再加以發揚光大，精緻學校透過卓越創新的經營，便可發展出超越其他學校的特色，並成為學校經營中具有核心競爭能力的「紫牛學校」。
　　唯有注重品質、追求卓越、締造績效、運用科技與不斷創新的卓越經營，透過精緻的課程與教學，才能激發學生的豐沛知能，追求知識的「真」；經由精緻的校園活動，才能培養學生的人文情懷，喚醒本性的「善」；藉由精緻的校園環境，才能涵養學生的優雅氣質，激發人生的「美」。因此，教育改革行動，必須以精緻教育為目標，在教育過程中，運用卓越的經營策略與執行力，提昇教育的品質，追求個人與組織的「真、善、美」。