向左走 向右走

不論是學校或社會

常態的兩端　最容易被看見聽見

常態的波峰　是無聲的眾數

　　但　最容易被

　　　　忽　略　遺　忘

當我們拔尖　努力把傑出培育更菁英

當我們扶弱　用心把自棄鼓勵成自信

有沒有人關注

中間眾數的這一群

沉默　低調　享有最少的資源

卻是　流動或穩定的主力

到底是　

向左走　還是　向右走

教育要革心而非革命

翻轉

是近來教育革新的大流行

雖然

對錯之間　不同角度　有時並不是那麼絕對

得失之間　不同價值　其實也不是那麼必然

但是

教育革新已是不可擋的浪潮

只是

革新　不一定要披荊斬棘　也可以順勢而為

只要　方向是對的　就算曲折迂迴　總會達標

教育

其實不需要革命　而是要革心

後現代思潮與教育

後現代思潮 VS 教育

1.強調多元--------人盡其才　(強調多元創新)

2.尊重差異--------因材施教　(尊重包容差異)

3.關懷弱勢--------有教無類　(關懷弱勢正義)

4.去中心化--------五育均衡　(落實民主法治)


後現代思潮下的教師角色：

1.教師不能以過去所學，教導現在的學生，去適應未來的生活。

2.教師不該僅是行為主義的教學技術者，而應在變動的教學經驗中創造新知。

3.教師應提供學生自我建構知識的機會與批判的能力。

4.教師應與時俱進，藉由專業的知能，與學生共同成長。

找本書 翻閱自己

在手機普及的滑世代

你有多久沒有靜下心來

好好翻閱一本書了


是的　翻閱　而不是滑閱

除了手感不同　視覺不同　心境也大不相同

可以是晚餐後　關掉電視、電腦及手機　家人共讀

可以是夜裡　斗室孤燈中　靜靜品味

也可以是個假日午後　輕啜一杯咖啡或一盅茶　浸染書香

閒書也罷　勵志也行　故事何妨

在文本感應雙眸時

與作者對話

在頓悟連結實境時

與心靈交談


現在

就找本書

翻閱自己吧

最美是心美

天藍
　　　　有雲美　　　　　無雲也美
　不論　白衣蒼狗　抑或　萬里晴空


水清
　　　　靜謐美　　　　　流動也美
　管他　無波如鏡　抑或　翻浪蛟龍


樹綠
　　　　獨處美　　　　　成林也美
　譬如　蒼勁如松　抑或　層層楓紅


花艷
　　　　孤芳美　　　　　叢聚也美
　那怕　萬綠點紅　抑或　落英繽紛


心美

　萬　物　皆　美

放晴了

近半個月來
每天總會來陣雷雨
或早或晚　或急或緩

今天
陽光露臉　總算一整天沒雨了

是了
雨不會永遠不停
陽光也不會每日報到
萬物就是在變幻莫測的環境中
克服困境生長

松柏屹立山巔
不是因為無風無雨
而是因為盤根穩固

學習不也是如此

太陽出勤　天就放晴了

有機教育的四原則

摘錄自 Ken Robinson 「讓天賦發光」(天下文化出版)

教育不該像工業生產的標準化作業，

而應如同有機農業生長的四原則：

健康原則

讓所有學生在智力、體力、心靈及社交能力上，全面穩定發展。

生態原則

強調各方面的發展皆有相互依存關係，不管對單一學生或對整體社區都很重要。

公平原則

不管學生的背景、情況為何，對每個孩子的天賦和潛能一樣盡心栽培。

小心原則

本著熱情、經驗和務實的智慧，為學生發展創造一個最有利的環境。