2015年9月18日 星期五

學生的八種核心能力

摘錄自 Ken Robinson「讓天賦發光」(天下文化出版)

學生若能帶著下列八個領域的自信離開學校,

在他們遇上人生不可避免的經濟、文化、社會和個人挑戰時,

就能曉得如何應對處理。

1.好奇心:對世界如何運作產生學習、發問和探索的渴望。

2.創造力:產生新的點子,並且能付諸行動,真正實現的能力。

3.評判力:分析資訊和創意,形成合理的論點與判斷。

4.溝通力:以不同方法清楚自信地表達自己的思想和情緒。

5.合作力:和其他人一起積極工作。

6.同情心:對其他人的遭遇能感同身受,並因此採取行動。

7.內心的平靜:和自己內在情緒連結,感覺生命和諧且平衡。

8.公民權:和社會產生正向連結,並參與維持社會程序。

2015年9月17日 星期四

月如鉤

農曆月初

新月 上弦 月如鉤

希望 寄念 古今皆同

月缺 月盈 週期輪迴 未曾間斷

然則 月始終是圓的

鉤眉圓盤之姿

 是太陽的射角與人們視角的共謀

本質不變

 隨著不同的角度變幻

  總有不同的評價與期待

你究竟是

 太陽照護的月

 人們期待的月 

 還是

 自己本質的月

2015年9月16日 星期三

根本沒有符合平均值的學生

摘錄自「親子天下」第067期 封面故事
 陶德.羅斯(L.Todd Rose)專訪:根本沒有符合平均值的學生

沒有一個孩子是所謂「平均」的中等生,

每一個孩子的各種能力和學習的速度都是不同的。

統計上,

符合平均值的中等生根本不存在。

每一個人的能力都有強和弱的部分,

每一個人學習不同的專業也都有快或慢的特質,

這是常態 不是特例。

2015年9月15日 星期二

良好的教學

摘錄自 Ken Robinson「讓天賦發光」(天下文化出版)

良好的教學建立在三個基本原則上:

啟發

 好老師會激勵學生

 去探索他們教導的科目,

 並且幫助他們盡力達到巔峰。

信心

 好老師會幫助學生建立信心,

 訓練他們發展將來繼續自我探索、

 自我教育時需要的技巧和知識。


創造力

 好老師會誘導學生

 去實驗、查詢、發覺自己的問題,

 並鼓勵學生發展主動思考的技巧和傾向。

2015年9月14日 星期一

灑脫

灑脫

說來容易

 做起來困難

  除非不得不做

說別人容易

 說自己困難

  除非已別無他法

年紀越輕越容易

 年齡越長越困難

  除非閱歷豐富自省足夠

灑脫

 是自我情緒控管與高智慧的結晶

2015年9月13日 星期日

因為用心

因為用心 所以容易傷心

為所付出 卻得不到相對應的回報而傷心

為所期望 卻盼不到夢想裡的結果而傷心

為所努力 卻達不到理想中的成功而傷心

因為用心 其實應該開心

為所付出 看到澆灌的花兒有了活力而開心

為所期盼 曾因為美麗夢想有了重心而開心

為所努力 因立志昂首闊步有了方向而開心

因為用心 源自於有心

2015年9月12日 星期六

學校日 2015

新學期的學校日

是與教育合夥人的會談時刻

反應 對談 理性溝通

為孩子的安全與學習

建構最有利的環境與制度

舊傳統與新世代的衝擊

舊思維與新創意的磨合

主客關係的重新思索與定位

多元價值的交織

落實孩子的基底

挑戰不可知的未來