找本書 翻閱自己

在手機普及的滑世代

你有多久沒有靜下心來

好好翻閱一本書了


是的　翻閱　而不是滑閱

除了手感不同　視覺不同　心境也大不相同

可以是晚餐後　關掉電視、電腦及手機　家人共讀

可以是夜裡　斗室孤燈中　靜靜品味

也可以是個假日午後　輕啜一杯咖啡或一盅茶　浸染書香

閒書也罷　勵志也行　故事何妨

在文本感應雙眸時

與作者對話

在頓悟連結實境時

與心靈交談


現在

就找本書

翻閱自己吧

最美是心美

天藍
　　　　有雲美　　　　　無雲也美
　不論　白衣蒼狗　抑或　萬里晴空


水清
　　　　靜謐美　　　　　流動也美
　管他　無波如鏡　抑或　翻浪蛟龍


樹綠
　　　　獨處美　　　　　成林也美
　譬如　蒼勁如松　抑或　層層楓紅


花艷
　　　　孤芳美　　　　　叢聚也美
　那怕　萬綠點紅　抑或　落英繽紛


心美

　萬　物　皆　美

放晴了

近半個月來
每天總會來陣雷雨
或早或晚　或急或緩

今天
陽光露臉　總算一整天沒雨了

是了
雨不會永遠不停
陽光也不會每日報到
萬物就是在變幻莫測的環境中
克服困境生長

松柏屹立山巔
不是因為無風無雨
而是因為盤根穩固

學習不也是如此

太陽出勤　天就放晴了

有機教育的四原則

摘錄自 Ken Robinson 「讓天賦發光」(天下文化出版)

教育不該像工業生產的標準化作業，

而應如同有機農業生長的四原則：

健康原則

讓所有學生在智力、體力、心靈及社交能力上，全面穩定發展。

生態原則

強調各方面的發展皆有相互依存關係，不管對單一學生或對整體社區都很重要。

公平原則

不管學生的背景、情況為何，對每個孩子的天賦和潛能一樣盡心栽培。

小心原則

本著熱情、經驗和務實的智慧，為學生發展創造一個最有利的環境。

看見開學日的士林

今天繞了三次校園

雖然
有些空間還在復原
有些教室尚在療養

有些細節仍待精進

但

看見用心的老師
從開學前的積極備課
到今天開學日
井然有序的班級經營與課堂教學

看見關心的家長
送孩子到校
陪著寶貝進入校園
參與學校志工服務
每個人眼神都流露著愛與期待

看見開心的孩子
新生的新奇與興奮
舊生的老友相逢與新組合的探索
炒熱了原本寧靜的校園

我看見士林新學期的精采序幕

熱　情　開　演

開學了

少了孩童嬉戲的校園

寧靜　　卻　　少了活力

沒有琅琅讀書聲的教室

空蕩　　卻　　多了空虛


但　　明天天亮後

老同學會合了

新朋友見面了

校門口熱鬧了

操場草地裏的蚯蚓也開始得躲藏了



儘管天空可能還下著雨

但

校園裏

孩童回來了　太陽就出來了

104學年度午餐合約與午餐管理

1040818(公訓中心)

「104學年度學校午餐合約與午餐管理」經驗分享講義

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