陽明22 DAY 22 -- 跟著師傅去充電

跟著師傅上山，

為資訊科技運用的未來趨勢增能。

學習與運用資訊科技的關係，

仍是回歸教育本質--

提升動機，創新思維，有效教與學。

陽明22 DAY 21 -- 東門拜師

從全台第一所公學校的士林，

到全台第一所小學校的東門拜師，

不同風格的文化氛圍領略，

感受同樣有一群充滿熱忱的教育夥伴，

為教育理想，

用心奉獻，

成就學生的精彩。

陽明22 DAY 20 -- 最大的快樂

給我最大的快樂，

不是已懂得知識，

　而是不斷的學習。

學習，

是對智慧的謙卑，

　對無知的敬畏，

　對未來的渴望，

更是

對自己的期許。

陽明22 DAY 19 -- 一切

「一切都為了學生，

　為了一切的學生，

　為了學生的一切。」

這是對校長的期勉，

也是

身為一個校長的使命。

陽明22 DAY 18 -- 自信與能力

人，因為自信而有能力，

　　也會因為有能力而更自信。

態度　是自信的源頭，

高度　則是能力的基礎。

陽明22 DAY 17 -- 使命

學習

　是進入廿一世紀的一把鑰匙，

知識

　是擠身未來競爭的有效力量。

教育工作者的使命，

就是引導孩子

　自主打造自己的鑰匙，

　提升自己優勢的力量。

陽明22 DAY 16 -- 教育的目的

教育的目的

　　應為增進學習而努力，

學校的組織活動

　　也應為學習而設計，

　　而非只是學校教育而已。

陽明22 DAY 15 -- 點燈

路

本來沒有目的與方向

只要勤加踩踏

百年古道　幽徑自成

黑

不是因為受到詛咒

只要有光源

千年暗室　一燈即亮

陽明22 DAY 14 -- 終身的學習者

先當一個良好的跟隨者，

才能成為良好的領導者，

一個優質的校長，

必是終身的學習者。

陽明22 DAY 13 -- 教育的夢田

有夢最美，希望相隨，築夢踏實。

期許自己不忘初衷，

在實踐教育理想的道路上，

用一生許下教育承諾，

用一生點燃辦學績效，

用一生成就孩子慧命，

用一生圓滿生命因緣，

豐盈教育的夢田。

陽明22 DAY 12 -- 教學的系統思維

教學是師生相互的了解與感動--

了解　是知性的理解

　　　與感性的體貼。

感動　是學習成就的分享

　　　與學習挫折的寬容與鼓勵。

陽明22 DAY 11 -- 做對的事

行政領導者，

必須要有正確的哲學思維：

「做對的事，優於把事情做對」。

陽明22 DAY 10 -- 感動與感恩

理念要在實踐中驗證，

教育要在感動中完成。

感恩學習歷程中的所有貴人！

陽明22 DAY 09 -- 相由心生

當你手中唯一的工具是一把鐵鎚時，

世界上所有的東西，

在你看來，

都變成了鐵釘。

陽明22 DAY 08 -- 心的力量

用敏察的眼，柔軟的心，

看見孩子及同仁的點點滴滴，

贏得心，

就贏得力量。

陽明22 DAY 07 -- 向明德取經

同路偕行，攜手合作，

關注學習，師生雙贏，

學校優質文化是卓越的基礎。

陽明22 DAY 06 -- 第一次校務實習

好的領導，

是成功經營學校的先決條件，

校務實習，

則是候用校長成長的問路石。

陽明22 DAY 05 -- 校長的使命

校長的使命，就是成就人，旺學校。

我誓言

以感動力，

與親師生偕力以赴。

陽明22 DAY 04 -- 經營價值

經營自己的價值性，

就是不斷的儲備智慧與能量，

以及豐沛多元的支持脈絡。

陽明22 DAY 03 -- 標竿學習

標竿學習，走訪新市國小。

先效法再超越是創新的前導，

為用心經營優質卓越的學校，累積正向能量。

午後，聆聽校長的廉能與法學素養，

深刻體認，學到老才能活到老的真正涵義。

陽明22 DAY 02 -- 心，啟動

晨起，草山微涼，心，卻是熱的。

升旗、長官指導、師傅訓勉、晨操與快走，從源頭注入一天能量。

班會，快節奏將組織運作結構緊密連結。

校園安全議題，提醒校長經營學校的最基礎責任；

危機管理與媒體互動，副座精彩分享，傳授將危機化為轉機的秘訣。

黃昏，夕陽漸沈，心，還滾燙著。

陽明22 DAY 01 -- 從高度看見自己

相隔11年，再上草山夫子學苑，

只為了更深層的磨練，承擔更重的挑戰與責任。

團體動力，講座凝聚12位夥伴的共識與向心力；

拜師禮成，謹記長官及兩位師傅校長教誨，全力以赴；

政策指引與叮嚀，副座標明目標與方向；

教研中心期許，楊主任勉勵學員精進學習；

魅力表達，明達校長展現親和與魅力；

師徒教導，錦蓮校長引導愛與幸福感。

充實的一天，從高度看見自己。