魔法只出現在相信有魔法的地方

相信自己可以做到，

就會努力去成就自己的能力，

就有機會達到目標。

動手去做吧！

每做一次，

或是失敗一次，

我們就離成功更近一點。

陽明22 DAY 52 -- 上善若水

上善若水，

水善利萬物而不爭，

處為人之所惡，

故幾於道。

居善地，心善淵，

與善仁，言善信，

正善治，事善能，

動善時。

夫唯不爭，故無尤。

陽明22 DAY 51 -- 夢想與行動

再大的夢想，

只要分段去做，

總有一天能達成；

再小的夢想，

如果都不行動，

哪裡都到不了。

陽明22 DAY 50 -- 學生是核心

教育的核心

已經從「教」轉移到「學」，

課堂的目標不是老師的進度，

而在學生的學習效果。

陽明22 DAY 49 -- 克服恐懼

行動

是治癒恐懼的良藥，

而猶豫、拖延

將不斷滋養恐懼。

陽明22 DAY 48 -- 放風箏的啟示

輔導管教孩子

就像放風箏，

手一定要抓緊，

但線一定要放長，

它才會飛起來。

陽明22 DAY 47 -- 教育成功的關鍵

教育的投資再大，

學校的軟硬體再好，

學生的資質再高，

如果沒有好老師，

則一切的投資都是枉然。

陽明22 DAY 46 -- 困難與容易

世界上最困難的事情

是認識自己，

最容易的事情

是武斷別人。

陽明22 DAY 45 -- 對的事 全力做

只要能讓孩子有效學習，

就應全力支持；

只要能讓老師安心教學，

就應全力支援。

陽明22 DAY 44 -- 以終為始

凡事以終為始，

就能讓思慮周延，

讓脈絡生生不息。

陽明22 DAY 43 -- 團隊

風雨生信心，患難見真情；

團隊的動力，朋友的護持，

往往就是在有共同目標，

或有共同背景情境下，

凝聚成鋼。

陽明22 DAY 42 -- 壓力

儲訓越近尾聲，

所有的壓力便開始集結，

彷彿要給大家一次震撼考驗，

大作業小作業落一盤。

要試試看夥伴們，

鍵盤輸入夠不夠快，

眼皮夠不夠力，

腦力夠不夠用，

時間會不會分配，

體力撐得夠不夠久。

大家加油！

陽明22 DAY 41 -- 精進再精進

機會是給準備好的人的，

上草山練功已是第四十天，

感謝所有師傅校長的殷殷教導，

我們持續儲備能量，

期盼經營一所

讓孩子學習有成效，

面對未來社會有競爭力的優質學校。

陽明22 DAY 40 -- 兵隨將轉

不管是生活還是工作，

總有可能碰到一些不容易解決的問題，

尤其是組織的任務，

更具有挑戰性。

而遇到困難而無法突破者，是庸才；

能克服困境達成任務者，

才是真正的人才。

陽明22 DAY 39 -- 校長的五個秘笈

有一種特質叫溫暖，

　　對親師生真誠相待，緊扣夥伴齊力同心；

有一種感動叫關懷，

　　貼心照顧弱勢學生，成就每一個孩子；

有一種魄力叫果決，

　　快速處理危機，掌握機先，化解困境於無形；

有一種能力叫專業，

　　架構特色課程，提升教學效能，帶領老師學習成長；

有一種實踐叫精進，

　　激勵團隊卓越創新，營造優質效能學校。

陽明22 DAY 38 -- 對了

土壤對了，植物對了，環境對了，

就會草木扶疏，生意盎然。

人與方向，

就是學校教育落實與發展的根基，

人對了，力量就來了，

方向對了，資源就豐富了。

陽明22 DAY 37 -- 貴人

校長要做學生學習生涯中的貴人，

成就學生的學習；

更要做教師教學生涯中的貴人，

成就老師的光芒。

陽明22 DAY 36 -- 溝通

溝通，

是後現代社會的顯學，

良善的溝通，

更是校長必修的學分。

陽明22 DAY 35 -- 大數據

在21世紀的今天

科技運用已是基本能力

善用大數據分析歸納

將是決策的重要參照

陽明22 DAY 34 -- 平常心

大道至簡，

平常心是道，

只有平靜下來，

才能傾聽內心的聲音。

陽明22 DAY 33 -- 樂觀

當你決定未來要更好，

世界就為你準備好。

對未來樂觀，

是一種能力。

陽明22 DAY 32 -- 任務

教育應該要

提供每個人激發內在潛能的機會，

讓每個人都能發現自己的優勢能力，

並且得以充分發揮，自我實現。

這也是每一個教育工作者

責無旁貸的任務。

陽明22 DAY 31 -- 大數據與教育現場

今日教師中心邀請楊鎮華前司長蒞臨候用校長儲訓班，

談「大數據對教育現場的影響與啟示」

感恩司長今日發人深省的一堂課，

將科技與教育的發展趨勢精闢剖析。

深奧的專業術語，

搭配簡潔而吸引人目光的簡報，

以淺顯易懂的陳述方式娓娓道來，

有科技人的理性宏觀，

亦有教育人的感性期許，

蘊意深遠也觸動人心，

令人咀嚼迴盪。

陽明22 DAY 30 -- 魅力

真正的魅力

來自內在的成熟洗鍊

來自於真誠的同理與溫暖

陽明22 DAY 29 -- 理想

每個人都有一定的理想，

這種理想

決定著他的努力

和判斷的方向。

而我的理想，

就是協助孩子們與老師們，

向著自己的理想再邁進一步。

陽明22 DAY 28 -- 典範轉移

典範轉移就是

在信念、價值或方法的轉變過程

也標誌著一種

通過革命的進步

陽明22 DAY 27 -- 校長成長五階段

教育部前部長毛連塭說：

中小學校長的成長可分做五個階段，

分別為

文書工作階段、

校務經營階段、

課程教學參與階段、

人際關係階段

以及

助人成長階段。

期許自己

成熟穩健地往個階段邁進。

陽明22 DAY 26 -- 學習

人不是因為衰老才停止學習

而是因為停止學習才衰老

學習

永遠不嫌太晚

陽明22 DAY 25 -- 成功

成功者

相信“一定會成功”，

普通人

則是”希望成功“。

陽明22 DAY 24 -- 理想

理想　

是指路明燈，

沒有理想，

就沒有堅定的方向；

沒有方向，

就沒有生活。

陽明22 DAY 23 -- 信賴

信賴　是人際互動的鑰匙

因為信賴　彼此卸去心防

為共同的理想努力

信賴　是正向文化的基石

因為信賴　彼此相互鼓勵

成為生命中扶持成長的貴人

陽明22 DAY 22 -- 跟著師傅去充電

跟著師傅上山，

為資訊科技運用的未來趨勢增能。

學習與運用資訊科技的關係，

仍是回歸教育本質--

提升動機，創新思維，有效教與學。

陽明22 DAY 21 -- 東門拜師

從全台第一所公學校的士林，

到全台第一所小學校的東門拜師，

不同風格的文化氛圍領略，

感受同樣有一群充滿熱忱的教育夥伴，

為教育理想，

用心奉獻，

成就學生的精彩。

陽明22 DAY 20 -- 最大的快樂

給我最大的快樂，

不是已懂得知識，

　而是不斷的學習。

學習，

是對智慧的謙卑，

　對無知的敬畏，

　對未來的渴望，

更是

對自己的期許。

陽明22 DAY 19 -- 一切

「一切都為了學生，

　為了一切的學生，

　為了學生的一切。」

這是對校長的期勉，

也是

身為一個校長的使命。

陽明22 DAY 18 -- 自信與能力

人，因為自信而有能力，

　　也會因為有能力而更自信。

態度　是自信的源頭，

高度　則是能力的基礎。

陽明22 DAY 17 -- 使命

學習

　是進入廿一世紀的一把鑰匙，

知識

　是擠身未來競爭的有效力量。

教育工作者的使命，

就是引導孩子

　自主打造自己的鑰匙，

　提升自己優勢的力量。

陽明22 DAY 16 -- 教育的目的

教育的目的

　　應為增進學習而努力，

學校的組織活動

　　也應為學習而設計，

　　而非只是學校教育而已。

陽明22 DAY 15 -- 點燈

路

本來沒有目的與方向

只要勤加踩踏

百年古道　幽徑自成

黑

不是因為受到詛咒

只要有光源

千年暗室　一燈即亮

陽明22 DAY 14 -- 終身的學習者

先當一個良好的跟隨者，

才能成為良好的領導者，

一個優質的校長，

必是終身的學習者。

陽明22 DAY 13 -- 教育的夢田

有夢最美，希望相隨，築夢踏實。

期許自己不忘初衷，

在實踐教育理想的道路上，

用一生許下教育承諾，

用一生點燃辦學績效，

用一生成就孩子慧命，

用一生圓滿生命因緣，

豐盈教育的夢田。

陽明22 DAY 12 -- 教學的系統思維

教學是師生相互的了解與感動--

了解　是知性的理解

　　　與感性的體貼。

感動　是學習成就的分享

　　　與學習挫折的寬容與鼓勵。

陽明22 DAY 11 -- 做對的事

行政領導者，

必須要有正確的哲學思維：

「做對的事，優於把事情做對」。

陽明22 DAY 10 -- 感動與感恩

理念要在實踐中驗證，

教育要在感動中完成。

感恩學習歷程中的所有貴人！

陽明22 DAY 09 -- 相由心生

當你手中唯一的工具是一把鐵鎚時，

世界上所有的東西，

在你看來，

都變成了鐵釘。

陽明22 DAY 08 -- 心的力量

用敏察的眼，柔軟的心，

看見孩子及同仁的點點滴滴，

贏得心，

就贏得力量。

陽明22 DAY 07 -- 向明德取經

同路偕行，攜手合作，

關注學習，師生雙贏，

學校優質文化是卓越的基礎。

陽明22 DAY 06 -- 第一次校務實習

好的領導，

是成功經營學校的先決條件，

校務實習，

則是候用校長成長的問路石。

陽明22 DAY 05 -- 校長的使命

校長的使命，就是成就人，旺學校。

我誓言

以感動力，

與親師生偕力以赴。

陽明22 DAY 04 -- 經營價值

經營自己的價值性，

就是不斷的儲備智慧與能量，

以及豐沛多元的支持脈絡。

陽明22 DAY 03 -- 標竿學習

標竿學習，走訪新市國小。

先效法再超越是創新的前導，

為用心經營優質卓越的學校，累積正向能量。

午後，聆聽校長的廉能與法學素養，

深刻體認，學到老才能活到老的真正涵義。

陽明22 DAY 02 -- 心，啟動

晨起，草山微涼，心，卻是熱的。

升旗、長官指導、師傅訓勉、晨操與快走，從源頭注入一天能量。

班會，快節奏將組織運作結構緊密連結。

校園安全議題，提醒校長經營學校的最基礎責任；

危機管理與媒體互動，副座精彩分享，傳授將危機化為轉機的秘訣。

黃昏，夕陽漸沈，心，還滾燙著。

陽明22 DAY 01 -- 從高度看見自己

相隔11年，再上草山夫子學苑，

只為了更深層的磨練，承擔更重的挑戰與責任。

團體動力，講座凝聚12位夥伴的共識與向心力；

拜師禮成，謹記長官及兩位師傅校長教誨，全力以赴；

政策指引與叮嚀，副座標明目標與方向；

教研中心期許，楊主任勉勵學員精進學習；

魅力表達，明達校長展現親和與魅力；

師徒教導，錦蓮校長引導愛與幸福感。

充實的一天，從高度看見自己。

堅持，就有機會成功

放榜了！

歷經五年的挑戰，

知天命之年，

終於考上候用校長！

未來，

要肩負更大的挑戰與責任。

感謝所有協助我、支持我

或是批判我，讓我有機會自我反省的朋友們，

因為有您們，

讓我思慮能更周全，能更有信心往對的方向邁步向前。

只要方向正確，

堅持，就有成功的機會。